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2021上海教师招聘考试教师招聘练习题

来源:上海教师招聘网  时间:2020-12-17 10:08:42

上海教师招聘网为了方便考生能够更有效的备考,提供上海教师招聘公告历年考题参考每日一练等内容,供大家参考。以下是文章详情:


一、单项选择题

1.把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。持有这种观点的人在影响人身心发展动因理论上倾向于( )。

A.遗传决定论

B.成熟论

C.外铄论

D.内因和外因相互作用论

【答案】C。解析:题干中的“园艺”在于教师可以对学生进行塑造和修改。其中学生是教师“塑造”的“花朵”,强调外在因素影响了学生发展。这是典型的外铄论的理论。故答案选择C。

2.“定势”是一种( )。

A.顺向正迁移

B.逆向迁移

C.顺向迁移

D.顺向负迁移

【答案】C。解析:定势,指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。因此属于顺向迁移。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。因此定势会引起正迁移也会导致负迁移。故本题答案选择C。

3.以下不属于学生义务的是( )。

A.养成良好的思想品德和行为习惯

B.尊敬师长,孝敬父母

C.努力学习,完成规定的学习任务

D.遵守法律,法规

【答案】B。解析:《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有:1.遵守法律、法规;2.遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;3.努力学习,完成规定的学习任务;4.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。故本题答案选择B。

4.维果斯基认为人的心理发展是个体的心理自出生到成年,在环境与教育的影响下,在低级心理机能基础上,逐渐向高级机能转化的过程。以下不属于是其中四个方面表现的是( )。

A.随意机能的不断发展

B.心理活动的个性化

C.各种心理机能之间的关系不断变化、重组,形成间接的、以符号为中介的心理结构

D.抽象——直接机能的提高

【答案】D。解析:维果斯基作为建构主义的代表人物,提出“心理发展观”。认为人的发展从低级心理机能到高级心理机能的发展表现为四个方面。随意机能的不断发展、抽象——概括机能的提高、各种心理机能之间的关系不断变化、重组,形成间接的、以符号为中介的心理结构、心理活动的个性化。故本题答案选择D。

二、判断题

1.经验课程称为公开课程,是指在学校情境中直接的、明显的方式呈现的课程。( )

【答案】错误。解析:学校情境中直接的、明显的方式呈现的课程属于公开课程,也称为显性课程。经验课程是按照内容属性从儿童的兴趣和经验出发,以儿童活动为中心的课程分类。故题干说法错误。

2.奥苏贝尔关于遗忘的理论观点称为是“内化说”。( )

【答案】错误。解析:奥苏贝尔的遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。称为是“同化说”故题干说法错误。

3.自我意识的成熟发展经历了生理自我、心理自我和社会自我三个发展阶段。( )

【答案】错误。解析:自我意识的成熟发展经历了生理自我(0-3岁)、社会自我(3-少年期)、心理自我(青春期开始)。故题干说法错误。

4.把不同大小、形状的盛水的容器都统称为“杯子”体现了思维的概括性。( )

【答案】正确。解析:思维的概括性反映的不是个别事物或事物的个别属性,而是客观事物的一般特征以及事物的内在联系。它可以表现在以下两个方面:(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律。题干中反应了同一类事物“杯子”的共同本质特征。属于思维的概括性。故题干说法正确。

小编提示:以上内容仅供各位考生在报考的道路上进行参考,或者对于现阶段备考方向比较迷茫的小伙伴可以加:上海 教师备考群:262299175 ,群友一起交流备考心得、相互解答疑难,更有多种备考资料免费领取,高效备考别错过。

(责任编辑:上海教师考试网)

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