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2021上海教师招聘考试聘小学体育《前滚翻》说课稿

来源:上海教师招聘网  时间:2021-02-25 13:56:17

【导语】

上海教师招聘网为了方便考生能够更有效的备考,提供上海教师招聘公告初中教招备考知识点幼儿教招备考知识点等内容,供大家参考。以下是文章详情:


为了处理好教与学的关系,突出新课标的教学理念,在讲授过程中我既要做到精讲精练,又要放手引导学生参与尝试和讨论,展开思维活动;因此本节课力争促进学生学习方式的转变,由被动转变到积极主动的探索发现式学习,下面我主要从教材分析,学情分析,教学方法等几个方面加以说明:

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析

教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁,因此我对教材做了以下分析,前滚翻是体操技巧动作之一,具有易掌握,生活中应用广泛等特点,学生通过对前滚翻动作的学习,可以提高力量、柔韧、协调等身体素质,特别是对全身的协调用力具有显著的效果,在提高身体素质的同时,还可以培养学生团结互助、顽强拼搏的优秀品质。

三、学情分析

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下,水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性;独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够获得自主思考的空间;其神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。

四、教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿,根据教材和学情确定了以下三维目标:

【知识与技能】

学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序,85%的学生能正确的运用该技术动作,做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。

【过程与方法】

通过分组练习,学练结合,发展力量、柔韧、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】

在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。

五、教学重难点

为了达到我的教学目标,我将教学的重难点确定为:

【重点】

两脚蹬伸,滚动圆滑。

【难点】

两脚蹬直,收腿团身时机。

六、教学方法

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“比宇宙更辽阔的是什么?是想像”,所以我在教学中充分发挥学生思维发散的特点,我采取了以下的教学方法:

教法:讲解法、示范法、纠正错误法;

学法:分组练习、合作学习。

七、教学过程

围绕以上教学目标,教学重难点,根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则,设计以下几个教学环节:

(一)开始部分

首先我会进行课堂常规,内容如下:体委整队,报告人数,师生问好,检查服装,安排见习生,简要介绍教学内容,在导入部分我会采用生活实例导入:同学们,我们参加体育活动的过程中,有没有不小心摔倒的经历,“有”,看来不少同学都有这样的体验,摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么,有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有,前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到,而且这个动作很容易掌握,大家想不想学呀?“想”,非常好,今天我们大家就来一起学习这个小技巧。

课堂常规是学生从课下状态向上课状态转换的一个过程,有助于学生尽快进入上课状态;生活实例导入更贴近学生的学习生活,具有强烈的代入感,能够让学生迅速的融入课堂,便于教学活动的开展,同时也可以激发学生的参与热情。

然后我会进行队列队形练习,原地的三面转法,齐步走立定等内容,可以有效的培养学生正确的坐立行走的习惯,打造学生优美身体姿态。

(二)准备部分

我将带领学生进行以下热身活动:

1.游戏:螃蟹赛跑

游戏方法:参加游戏的每两人一组,背对背夹住一个小排球。发令后,用侧身跑的方法前进,看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了,必须在掉球的地方将球捡起,继续游戏。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动等我会通过语言和口令带领学生进行韵律操的活动。富有趣味的集体游戏,和动感十足的韵律操可以让学生的体温迅速升高,提高机体兴奋性与灵活性,降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,调动学生的积极性,活跃课堂氛围。

3.专项练习

为了更加适合本堂课的的学习,使身心达到非常好的状态,我将进行专项性的练习:写大字游戏,每位同学用头当笔写自己的名字,活动幅度要大,书写自己名字2遍,达到充分活动颈部的目的。

(三)基本部分

1.示范

首先,我会组织学生成四列横队站好,前两排学生蹲下,我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后并针对进行提问:刚才老师在做前滚翻动作的时候,老师身体的着垫顺序是怎么的?帮助学生建立初步的动作表象,强调技术动作的重点。

2.学生前后两人为以小组进行讨论,讨论结束后请小组代表进行回答,符合新课标新型学习方式自主、合作、探究。

3.教师讲解动作要点:直立,蹲撑,两手与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前,团身向前滚动成蹲立。

4.练习

为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节:

(1)体验练习,学生每人一张小体操垫,双手报膝,下颌加紧一张A4纸,在垫子上做滚动练习,体会低头含胸,团身抱紧,滚动时身体的着垫顺序。

(2)学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习,教师巡视指导,规范学生的动作。

(3)教师示范并讲解保护帮助的方法,保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中,保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。其方法为:教师单腿跪立于练习者的前侧方,前滚时一手托其颈部,随后换托其背,另一手托其臀部,蹬地发力后,托臀手发力,帮助学生完成前滚翻动作。学生模仿动作,并掌握保护帮助的方法,集体纠错:对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。

(4)以体育小组为单位,学生依次完成前滚翻练习,每位同学都完成一轮保护和帮助,让每一位同学都有成功完成动作的体验,并在练习练习中适时调整保护帮助的比重。老师巡视指导,纠正学生的错误动作。

纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。

(5)学生独立完成前滚翻动作,做到团身抱紧,滚翻圆滑。

通过循序渐进的练习,学生能够迅速掌握技术动作,并能够做到学以致用。

5.优生展示

接下来以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,一人保护一人做,完成动作后交换,全部完成后采用学生自评和互评进行评价。让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出是以学生为主体的教学理念,该环节也能够检验我的教学成果。

6.为了达到巩固以及学以致用的目的,我将安排教学比赛——跋山涉水,具体方法为:以体育小组为单位,每个小组排成一路纵队,在长20米宽15的场地上用体操垫设置3、4处障碍,其中一处障碍必须用前滚翻动作通过,学生依次通过障碍,到达终点举手示意,下一名同学继续,小组所有成员全部通过结束,用时最少的小组获胜。比赛的形式既可以增加学生之间竞争性,有可以有效的检验学生对于技术动作的掌握情况,使课堂的氛围达到高潮。

(四)结束部分

我将带领学生进行放松活动—配乐放松操,这样可以有效的环节学生的运动疲劳,学生由激烈的运动状态过度到相对的稳定状态,为下节课做好身心准备;放松结束后,我会引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。教师的针对学练情况给予鼓励,帮助学生建立学习自信,为学生指明努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。

八、预计负荷

练习密度:35%-40%;平均心率:110-120次/分;运动强度:中等。

九、场地器材

体操垫30张、A4纸30张、小排球30个、音乐播放器一台。

(责任编辑:上海教师考试网)

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